首先，要明确“中心”的含义。
　　平常提到“中心”，往往是指“中心思想”。“中心思想”是 针对整篇文章而言的，也称“中心意思”。
　　段，不同于一篇完整的文章，它只是截取某一相对完整的内 容。如果像要求一篇文章那样来要求一个段，那显然就不合适 了。因此，写段可以基本上不考虑确定“中心思想”的问题。
　　但是，由若干句话组成的一个段，毕竟也是一个相对完整的 小的整体。特别是那些字数比较多，内容比较复杂的段，一般也 要围绕一个明确、集中的意思来安排和写作。下面，是从学生习 作《我爱生物》中节取出来的一个较长的段落： 更多：https://www.bmcx.com/
　　我自小爱动，干事没长性，经常中途而退。可叶老师正相 反，她的耐心和毅力实属超人。她指导的生物小组几次获市区大 奖，远近闻名。秘诀如果有，大概就是她的执着与知难而上。别 人望而生畏的事情，她说：“我们为什么不行？”然后埋头苦干。 开始当她的“兵”的时候，我并不是因为喜欢生物课，而是看中 了一个很有意思的小论文题，是研究花的变异的。因为对题目很 喜欢，所以认真地写了，拿给叶老师看。她却更认真，三伏天一 次次给我讲，帮我改。后来需要大量变异花的标本，连着一个 月，每天课余时间都用来“搜索”办公桌上的白菜花，看它们是 否有不符合十字形花冠的五个、六个，甚至八个花瓣，雄蕊是不 是变异后不构成四强雄蕊（花丝四长二短）……枯燥极了，可她 每天陪着我整理或翻参考书。那篇论文后来得了学校竞赛的一等 奖，这对我的鼓励可不小，而叶老师的韧劲儿给我的影响尤其 深。从此以后，无论干什么事，我都相信自己的能力，并且尽力 去做。我依然没能真正喜欢上生物，不过叶老师的“兵”算是当 定了。
　　这一段文字内容较多，近122字，围绕“叶老师的韧劲儿对 我的影响”这一层意思展开。可见，写段虽然不像写文章那样必 须确定中心思想，但是也并非毫无要求，可以散散漫漫、乱写一 气。
　　具体讲，如果是写议论段，一般要由一个观点统帅全段内 容。如果是写记叙段或描写段，则要依内容而定，字数多、容量 大的，还是确定一个“段落大意”为好。